“中国式MOOC”概念在我国教育技术界的提出和展望，是基于对国外MOOC发展的分析和升华而来的，这种理论研究拓展到宏观层面，关乎MOOC如何在“中国模式”这一特定环境下立足，并由实践层面的中文MOOC平台构建直接制约。在廓清“中国式MOOC”对学习者个性化需求满足和课程文化负载的基础上，以学堂在线、超星慕课等六大中文MOOC平台为对象，以实际的网站监测为手段，系统地得出了六大平台在网络环境、教学平台、网络课程和教学支持等方面的现状；以六大平台的学习者为调研对象，采用问卷调查法对其学习环境的总体现状进行了调查分析，得出当前学习者对中文MOOC平台满意度水平较低的结论。针对其中较为突出的教师支持、内容设计和技术支持问题，以客观的MOOC教学实例为依据，提出深化责任意识、契合关联MOOC、